DOWNLOAD KMA 624 Tahun 2021 TTG PEDOMAN SUPERVISI PEMBELAJARAN PADA MADRASAH, PDF

S O S I A L I S A S I

KMA NOMOR 624 TAHUN 2021 TENTANG PEDOMAN SUPERVISI PEMBELAJARAN

PADA MADRASAH

Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia 2021

 

Pendahuluan

Bahwa untuk penjaminan mutu pembelajaran pada madrasah harus dilakukan kegiatan supervisi pembelajaran, baik pada tahapan perencanaan, pelaksanaan, penilaian pembelajaran.

Untuk mewujudkan pembelajaran yang kreatif dan inovatif di madrasah diperlukan regulasi supervisi pembelajaran sebagai upaya penjaminan mutu pembelajaran yang mampu memberi ruang tumbuhnya kreasi dan inovasi dalam menyelenggarakan pembelajaran sesuai kebutuhan kehidupan abad 21.

KMA 624 Tahun 2021 tentang Pedoman Supervisi Pembelajaran pada Madrasah sebagai acuan/pedoman pelaksanaan supervisi pembelajaran di Raudhatul Athfal (RA), Madrasah Ibtidaiyah (MI), Madrasah Tsanawiyah (MTs), Madrasah Aliyah (MA) dan Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK).

 

PENGERTIAN

• Supervisi Pembelajaran merupakan kegiatan pembinaan, pembimbingan, konsultasi, pendampingan, dan pemantauan proses pembelajaran, baik pada tahapan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran.
• Supervisi pembelajaran pada semua tingkatan belajar; RA, MI, MTs, dan MA/MAK dilaksanakan oleh supervisor dengan memperhatikan karakteristik guru, karakteristik peserta didik, dan kondisi satuan Pendidikan.
• Pelaksanaan supervisi pembelajaran menghindari praktik semata-mata penilaian terhadap guru, namun yang terpenting supervisi pembelajaran adalah upaya mewujudkan pengelolaan pembelajaran yang profesional.
• Supervisi pembelajaran terfokus pada pendampingan dalam mewujudkan proses pembelajaran yang mampu mewujudkan kompetensi Abad 21 pada diri peserta didik.

 

MAKSUD, TUJUAN, SASARAN, RUANG LINGKUP

SUPERVISI PEMBELAJARAN

 

MAKSUD DAN TUJUAN

A. MAKSUD

• Pedoman Supervisi pembelajaran ini dimaksudkan sebagai panduan dalam melaksanakan supervisi pembelajaran pada tahapan perencanaan, pelaksanaan dan penilaian pembelajaran.

B. TUJUAN

• Pedoman Supervisi Pembelajaran pada madrasah bertujuan untuk mewujudkan penjaminan, pengendalian, dan perbaikan mutu pembelajaran sesuai dengan tuntutan kompetensi abad-21

 

SASARAN DAN RUANG LINGKUP

C. SASARAN:

• Sasaran pedoman supervisi pembelajaran pada madrasah adalah satuan pendidikan madrasah dan pemangku kepentingan lainnya dalam melaksanakan supervisi pembelajaran di madrasah.

D. RUANG LINGKUP:

• Ruang lingkup supervisi pembelajaran meliputi supervisi perencanaan, pelaksanaan, penilaian dan analisis serta tindak lanjut hasil supervisi pembelajaran.

 

PRINSIP-PRINSIP

SUPERVISI PEMBELAJARAN

 

1. Adaptif

• Pendekatan, teknik, dan model supervisi dilakukan dengan menyesuaikan dan memperhatikan pada kemampuan dan kondisi guru yang disupervisi untuk meningkatkan mutu pembelajaran.

2. Praktis

• Praktis untuk dilaksanakan, tidak memberatkan guru yang disupervisi, dan bisa memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi

3. Demokratis

• Menjunjung       tinggi   azas     musyawarah   dan      memiliki jiwa kekeluargaan

4. Kolaboratif

• Kerjasama yang saling memberdayakan sehingga tercipta suasana yang menyenangkan

 

5. Konstrukstif

• Membangun inisiatif dan motivasi guru untuk menciptakan suasana pembelajaran yang aman dan nyaman bagi peserta didik.

6. Evaluatif

• Supervisi dikembangkan lebih pada deskripsi kualitatif yang bersifat evaluatif terhadap pembelajaran yang dilakukan oleh guru.

7. Humanis

• Mencipatakan hubungan yang harmonis, terbuka, jujur, ajeg, sabar, antusias.

8. Berkesinambungan

• Supervisi dilakukan secara terencana, teratur dan berkelanjutan.

9. Manfaat

• Berorientasi pada hasil (untuk peningkatan kualitas pembelajaran)

 

PENDEKATAN, MODEL, TEKNIK

SUPERVISI PEMBELAJARAN

 

A. PENDEKATAN SUPERVISI PEMBELAJARAN

1. Pendekatan Langsung (direct contact) yaitu cara pendekatan terhadap masalah yang bersifat langsung. Dalam hal ini peran supervisor lebih dominan.
2. Pendekatan Tidak Langsung (indirect contact) yaitu cara pendekatan terhadap permasalahan yang sifatnya tidak langsung. Supervisor mendengarkan, memberi penguatan, menjelaskan, dan secara bersama-sama memecahkan masalah.
3. Pendekatan Kolaboratif adalah pendekatan yang memadukan cara pendekatan langsung dan tidak langsung. Pada pendekatan ini, baik supervisor maupun yang disupervisi bersama-sama bersepakat untuk menetapkan struktur proses dan kriteria dalam melaksanakan proses percakapan terhadap masalah yang dihadapi.

 

B. MODEL SUPERVISI PEMBELAJARAN

1. Model Supervisi Ilmiah

• Model supervisi ini digunakan untuk mengumpulkan data atau informasi secara akurat yang digunakan sebagai dasar melakukan pembinaan, pembimbingan dan pelatihan dengan menggunakan instrumen supervisi berupa angket, maupun lembar pengamatan.

2. Model Supervisi Artistik

• Model supervisi pembelajaran yang memerlukan pendekatan interpersonal yang diintegrasikan dengan nilai-nilai religiusitas.

3. Model Supervisi Kontemporer

• Supervisi pembelajaran dengan pendekatan kontemporer merupakan supervisi pembelajaran yang kolaboratif dan humanis. Supervisi kontemporer mengacu pada kondisi masing-masing madrasah dan guru untuk peningkatan mutu pembelajaran.

 

C. TEKNIK SUPERVISI PEMBELAJARAN

1. Teknik Individual

• Teknik supervisi individual merupakan teknik supervisi melalui kunjungan kelas, observasi, dan pertemuan individual.

2. Teknik Kelompok

• Teknik supervisi kelompok merupakan teknik supervisi melalui pertemuan kelompok.

D. PELAKSANA SUPERVISI PEMBELAJARAN

• Supervisi pembelajaran dapat dilaksanakan oleh pengawas madrasah, kepala madrasah dan/atau guru sejawat yang ditunjuk oleh kepala madrasah untuk melaksanakan supervisi pembelajaran.

IMPLEMENTASI PELAKSANAAN

SUPERVISI PEMBELAJARAN

 

1. SUPERVISI PERENCANAAN PEMBELAJARAN

• Supervisi perencanaan pembelajaran dilakukan untuk memastikan efektifitas rancangan yang disusun untuk melahirkan pembelajaran yang bermutu.
• Supervisi perencanaan pembelajaran menitikberatkan pada mutu perencanaan pembelajaran untuk melahirkan pembelajaran yang mampu menguatkan kompetensi kritis, kreatif, komunikatif, dan kolaboratif peserta didik.
• Mutu perencanaan pembelajaran ditandai oleh adanya ide kreatif dan inovatif dalam merancang situasi belajar yang efektif dan bermakna untuk mewujudkan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan.
• Supervisi pembelajaran agar diupayakan sedapat mungkin menghindari model supervisi yang hanya sebatas pemeriksaan dan memaksakan format rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) tertentu.

 

2. SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

• Supervisi pelaksanaan pembelajaran dimaksudkan untuk memastikan agar kegiatan pembelajaran dapat memadukan perencanaan dan riil kebutuhan atau kondisi siswa sehingga tercapai efektifitas pembelajaran.
• Supervisi pelaksanaan pembelajaran dilakukan dengan mengamati kegiatan pembelajaran yang berlangsung dalam situasi maupun area belajar yang telah direncanakan.
• Supervisi pelaksanaan pembelajaran memfokuskan pada optimalisasi pemanfaatan bahan ajar, lingkungan dan situasi belajar untuk menciptakan kegiatan belajar siswa yang efektif dan bermakna.

 

3. SUPERVISI PENILAIAN PEMBELAJARAN

• Supervisi penilaian pembelajaran menitikberatkan pada kreasi menciptakan instrument penilaian yang mampu meransang keterampilan berpikir, bersikap, dan berperilaku tingkat tinggi peserta didik sehingga dapat diperoleh hasil pengukuran kompetensi siswa yang hendak diukur.
• Aspek terpenting yang perlu diperhatikan adalah pendampingan dan pembimbingan yang dilakukan untuk meningkatkan kemampuan guru dalam membuat instrument penilaian, melaksanakan penilaian, mengolah data hasil penilaian dan melakukan tindak lanjut perbaikan pembelajaran
• Supervisi penilaian pembelajaran berkontribusi meningkatkan kemampuan penyelenggaraan penilaian pembelajaran yang tidak sekadar mengukur kompetensi siswa, namun yang lebih dari itu mampu menghasilkan penilaian pembelajaran yang dapat mendiagnotik kompetensi serta mendiskripsikan upaya tindaklanjut pembelajaran yang diperlukan oleh peserta didik

 ANALISIS DAN TINDAK LANJUT

SUPERVISI PEMBELAJARAN

 

1. Analisis Hasil Supervisi Pembelajaran

• Analisis hasil supervisi pembelajaran adalah identifikasi kondisi pembelajaran yang telah berlangsung beserta rekomendasi solusi perbaikan yang diajukan sebagai bahan pendampingan, pembimbingan atau pembinaan dalam meningkatkan mutu layanan pembelajaran.
• Analisis hasil supervisi pembelajaran meliputi analisis atas hasil telaah perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, dan penilaian pembelajaran.
• Analisis hasil supervisi pembelajaran selanjutnya akan dijadikan dasar pendampingan, pembimbingan, atau pembinaan peningkatan mutu pembelajaran.
• Supervisor dapat memanfaatkan hasil analisis supervisi pembelajaran sebagai bahan untuk memberikan umpan balik dan tindak lanjut.

2. Tindak Lanjut Supervisi Pembelajaran

• Tindak lanjut supervisi pembelajaran dilakukan berdasarkan hasil analisis supervisi pembelajaran.
• Tindak lanjut pelaksanaan supervisi pembelajaran merupakan rekomendasi, tindakan, dan upaya perbaikan serta peningkatan mutu pembelajaran.
• Pengelola pembelajaran di tingkat kelas maupun pada tingkat madrasah wajib melakukan tindak lanjut dari hasil supervisi pembelajaran.
• Selanjutnya tindak lanjut supervisi pembelajaran perlu mendapatkan supervisi secara berkelanjutan untuk memastikan sistem penjaminan mutu pembelajaran yang berkelanjutan pada setiap madrasah telah berlangsung.

DOWNLOAD SOSIALISASI KMA 624 TAHUN 2021

DOWNLOAD  KMA 624 Tahun 2021 TTG PEDOMAN SUPERVISI PEMBELAJARAN PADA MADRASAH

BAHASA ARAB KELAS XI MADRASAH ALIYAH KELAS 11

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR .................................... ii

PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-INDONESIA ........................................................ iii

DAFTAR ISI .................................................... v

ل

ّ

الدرساألو : التسوق........................................ 1

ة

ّ

الكفاءةاألساسي ........................... 1

المؤشرات..................................... 1

خرائط المفاهيم.......................... 2

أ- االستماع ................................... 3

ب- القراءة ..................................... 5

ج- القاعدة)عددألف ومليون وملياروبليون (.................................................. 7

د- الكتابة...................................... 11

ه- الكالم ....................................... 11

و- الخالصة ................................. 15

الدرسالثاني : الصحة........................................ 16

ّ الكف ة

اءةاألساسي ........................... 16

المؤشرات..................................... 16

خرائط المفاهيم.......................... 17

أ- االستماع ................................... 18

ب- القراءة ..................................... 11

ج- القاعدة)حروفالجر وحروفالعطف(....................................................... 21

د- الكتابة...................................... 28

ه- الكالم ....................................... 31

و- الخالصة ................................. 33

الدرسالثالث : السفر ........................................ 31

ة

ّ

الكفاءةاألساسي ........................... 31

المؤشرات..................................... 31

خرائط المفاهيم.......................... 35

أ- االستماع ................................... 36

ب- القراءة ..................................... 38

vi اللـغة العربية/الصف الحادي عشر

ج- القاعدة )االسم النكرة واالسم المعرفة( ...................................................... 14

د- الكتابة...................................... 12

ه- الكالم ....................................... 16

و- الخالصة ................................. 18

اختبارالفصل الدراس ياألول...... 11

الدرسالرابع : الحج والعمرة............................... 55

ة

ّ

الكفاءةاألساسي ........................... 55

المؤشرات..................................... 55

خرائط المفاهيم.......................... 56

أ- االستماع..................................... 57

ب- القراءة ..................................... 51

ج- القاعدة)أقسام الفعل – المذكر والمؤنث( ................................................. 63

د- الكتابة....................................... 68

ه- الكالم ....................................... 61

و- الخالصة ................................. 71

الدرسالخامس : تكنولوجيا اإلعالم واالتصال.......... 72

ة

ّ

الكفاءةاألساسي ........................... 72

المؤشرات..................................... 72

خرائط المفاهيم.......................... 73

أ- االستماع..................................... 71

ب- القراءة ..................................... 75

ج- القاعدة)تصريفالفعل الماض ياللغوي(.................................................... 84

د- الكتابة....................................... 83

ه- الكالم ....................................... 85

و- الخالصة ................................. 86

الدرسالسادس : األديان في إندونيسيا..................... 87

ة

ّ

الكفاءةاألساسي ........................... 87

المؤشرات..................................... 87

اللـغة العربية/الصف الحادي عشر vii

خرائط المفاهيم.......................... 88

أ- االستماع..................................... 81

ب- القراءة ..................................... 14

ج- القاعدة)تصر يف الفعل المضارع اللغوي(................................................... 11

د- الكتابة....................................... 17

ه- الكالم ....................................... 11

و- الخالصة ................................. 144

اختبارالفصل الدراس يالثاني ...... 141

المواد لالستماع............................. 146

قائمة معجم المفردات ................. 114

المراجع ......................................... 115

BAHASA ARAB KELAS XI MADRASAH ALIYAH KELAS 11

BUKU BAHASA ARAB KELAS 10 MADRASAH ALIYAH

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ................................. ii

PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-INDONESIA...................................................... iii

DAFTAR ISI................................................. v

ل

الدرساألو : عارف ّ

ّ

حيات والت

ّ

الت

ّ الكفاءة ة

األساسي ........................... 1

المؤشرات..................................... 1

خرائط المفاهيم.......................... 2

أ- االستماع ................................ 3

ب- القراءة ................................... 5

ج- القواعد )تقسيم الكلمة – األرقام 1 - 111 ..................................................)9

د- الكالم ..................................... 11

ه- الكتابة .................................... 15

و- الخالصة .................................. 11

اني :

ّ

الدرسالث األسرة و البيت

ة

ّ

الكفاءةاألساسي ........................... 11

المؤشرات..................................... 11

خرائط المفاهيم.......................... 11

أ- االستماع ................................ 19

ب- القراءة ................................... 21

ج- القواعد )الضمير(.................. 23

د- الكالم ..................................... 21

ه- الكتابة .................................... 21

و- الخالصة .................................. 29

الث :

ّ

الدرسالث المدرسةوالبيئةاملحيطةبها

ة

ّ

الكفاءةاألساسي ........................... 31

المؤشرات..................................... 31

خرائط المفاهيم.......................... 31

أ- االستماع ................................ 32

ب- القراءة ................................... 35

اللغة العربية/الصف العاشر vii

ج- القواعد )المفرد والمثنى والجمع(................................................................. 31

د- الكالم ..................................... 11

ه- الكتابة .................................... 11

و- الخالصة .................................. 12

إختبارالفصل الدراس ياألول...... 13

ابع :

ّ

الدرسالر ة

ّ

الحياةاليومي

ة

ّ

الكفاءةاألساسي ........................... 11

المؤشرات..................................... 19

خرائط المفاهيم.......................... 19

أ- االستماع ................................ 51

ب- القراءة ................................... 53

ج- القواعد )أقسام الفعل - المذكر والمؤنث( .................................................. 55

د- الكالم ..................................... 59

ه- الكتابة .................................... 11

و- الخالصة .................................. 11

الدرسالخامس : الهواية

ة

ّ

الكفاءةاألساسي ........................... 12

المؤشرات..................................... 12

خرائط المفاهيم.......................... 13

أ- االستماع ................................ 11

ب- القراءة ................................... 15

ج- القواعد )أدوات االستفهام( .... 11

د- الكالم ..................................... 11

ه- الكتابة .................................... 11

و- الخالصة .................................. 12

ادس:

الدرسالس راب ّ

ّ

عام والش

ّ

الط

ة

ّ

الكفاءةاألساسي ........................... 13

المؤشرات..................................... 11

خرائط المفاهيم.......................... 11

viii اللغة العربية/الصف العاشر

أ- االستماع ................................ 15

ب- القراءة ................................... 11

ج- القواعد )ظرفالمكان وظرف الزمان( ......................................................... 19

د- الكالم ..................................... 11

ه- الكتابة .................................... 12

و- الخالصة .................................. 13

إختبارالفصل الدراس يالثاني..... 11

قائمة معجم المفردات................ 91

المواد لالستماع .......................... 91

المراجع ....................................... 111

BUKU BAHASA ARAB KELAS 10 MADRASAH ALIYAH

DOWNLOAD BUKU ALQUR'AN HADIST KELAS 12 / XII

jammadrasah

DAFTAR ISI

Kata Pengantar .......... ii

Pedoman Transliterasi .. iii

Petunjuk Penggunaan Buku .................................................................. vii

Daftar Isi ................. Ix

SEMESTER GANJIL

Bab I : Membudayakan Pola Hidup Sederhana dan Menyantuni Dhuafa 1

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar ................................................... 2

Tujuan Pembelajaran ... 3

Peta Kompetensi ......... 3

Mari Mengamati .............. 4

Mari Memahami .......... 5

Rangkuman .............. 15

Tautan/ Link ............. 15

Mari Berdiskusi .......... .. 15

Uji Kompetensi ......... 16

Bab II : Berpikir Positif dan Sabar dalam menghadapi Ujian dan Cobaan 18

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar ................................................... 19

Tujuan Pembelajaran ... 20

Peta Kompetensi ......... 20

Mari Mengamati ............... 21

Mari Memahami .......... 22

Rangkuman .............. 27

Tautan/ Link ............. 27

Aktifitas Peserta Didik .. 27

Uji Kompetensi ......... 28

Bab III : Menjaga Kelestarian Lingkungan 30

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar ................................................... 31

Tujuan Pembelajaran ... 32

Peta Kompetensi ......... 32

Mari Mengamati .............. 33

Mari Memahami .......... 34

Rangkuman .............. 39

Tautan/ Link ............. 39

Aktifitas Peserta Didik . 39

Uji Kompetensi ......... 40

Bab IV : Mengembangkan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 42

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar ................................................... 43

Tujuan Pembelajaran ... 44

Peta Kompetensi ......... 44

Mari Mengamati .............. 45

Mari Memahami .......... 45

Rangkuman .............. 50

Tautan/ Link ............. 51

Kegiatan Peserta Didik .. 51

Uji Kompetensi ......... 51

x AL-QUR’AN HADIS MA KELAS XII

Penilaian Akhir Semester Ganjil 54

SEMESTER GENAP

Bab V : Mendakwahkan Keramahan Islam 63

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar ................................................... 64

Tujuan Pembelajaran ... 65

Peta Kompetensi ......... 65

Mari Mengamati .............. 65

Mari Memahami .......... 66

Rangkuman .............. 69

Tautan/ Link ............. 70

Aktifitas Peserta Didik .. 70

Uji Kompetensi ......... 71

Bab VI : Membudayakan Amar Makruf Nahi Mungkar 73

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar ................................................... 74

Tujuan Pembelajaran ... 75

Peta Kompetensi ......... 75

Mari Mengamati .............. 76

Mari Memahami .......... 76

Rangkuman .............. 82

Tautan/ Link ............. 82

Aktifitas Peserta Didik .. 83

Uji Kompetensi ......... 83

Bab VII : Membudayakan Musyawarah 85

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar ................................................... 86

Tujuan Pembelajaran ... 87

Peta Kompetensi ......... 87

Mari Mengamati .............. 88

Mari Memahami .......... 88

Rangkuman .............. 94

Tautan/ Link ............. 94

Aktifitas Peserta Didik .. 95

Uji Kompetensi ......... 95

Bab VIII : Berperilaku Adil dan Jujur 97

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar ................................................... 98

Tujuan Pembelajaran ... 99

Peta Kompetensi ......... 99

Mari Mengamati .............. 100

Mari Memahami .......... 100

Rangkuman .............. 105

Tautan/ Link ............. 105

Akktifitas Peserta Didik  106

Uji Kompetensi ......... 106

Penilaian Akhir Semester Genap .......... 108

Daftar Kepustakaan...... 117

DOWNLOAD BUKU ALQUR'AN HADIST KELAS 12 / XII

BUKU LAQUR'AN HADIST KELAS 11 MADRASAH ALIYAH

jammadrasah

HALAMAN JUDUL................................... i

HALAMAN PENERBITAN ........................ ii

KATA PENGANTAR .................................. iii

PEDOMAN TRANSLITERASI................... iv

PETUNJUK PENGGUNAAN BUKU ........... viii

DAFTAR ISI ................................................ ix

SEMESTER 1

BAB 1 – HAKIKAT PENCIPTAAN MANUSIA

Kompetensi Inti ............................................ 2

Kompetensi Dasar......................................... 2

Tujuan Pembelajaran..................................... 3

Peta Konsep .................................................. 4

A. Mari Renungkan ....................................... 5

B. Mari Mengamati ..................................... 5

C. Mari Memahami Al-Qur’an dan Hadis .. 7

D. Mari Implementasikan ............................. 17

E. Mari Berdiskusi ........................................ 18

F. Rangkuman............................................... 18

G. Ayo Berlatih ............................................. 19

BAB II – HORMAT DAN PATUH KEPADA ORANG TUA DAN GURU

Kompetensi Inti ............................................ 23

Kompetensi Dasar......................................... 23

Tujuan Pembelajaran..................................... 24

Peta Konsep .................................................. 24

A. Mari Renungkan ....................................... 25

B. Mari Mengamati ..................................... 25

C. Mari Memahami Al-Qur’an dan Hadis .. 27

x AL-QUR’AN-HADIS- KELAS XI

D. Mari Implementasikan ............................. 34

E. Mari Berdiskusi ........................................ 35

F. Rangkuman............................................... 36

G. Ayo Berlatih ............................................. 36

BAB III - MENGHINDARI PERGAULAN BEBAS DAN PERBUATAN KEJI

Kompetensi Inti ............................................ 40

Kompetensi Dasar......................................... 40

Tujuan Pembelajaran..................................... 41

Peta Konsep .................................................. 41

A. Mari Renungkan ....................................... 42

B. Mari Mengamati ..................................... 43

C. Mari Memahami Al-Qur’an dan Hadis .. 43

D. Mari Implementasikan ............................. 48

E. Mari Berdiskusi ........................................ 50

F. Rangkuman............................................... 51

G. Ayo Berlatih ............................................. 51

BAB IV - TOLERANSI BERAGAMA

Kompetensi Inti ............................................ 55

Kompetensi Dasar......................................... 55

Tujuan Pembelajaran..................................... 56

Peta Konsep .................................................. 56

A. Mari Renungkan ....................................... 57

B. Mari Mengamati ..................................... 58

C. Mari Memahami Al-Qur’an dan Hadis .. 59

D. Mari Implementasikan ............................. 69

E. Mari Berdiskusi ........................................ 70

F. Rangkuman............................................... 70

G. Ayo Berlatih ............................................. 71

AL-QUR’AN-HADIS- KELAS XI xi

BAB V – ADAB MENCARI ILMU

Kompetensi Inti ............................................ 76

Kompetensi Dasar......................................... 76

Tujuan Pembelajaran..................................... 77

Peta Konsep .................................................. 77

A. Mari Renungkan ....................................... 78

B. Mari Mengamati ..................................... 79

C. Mari Memahami Al-Qur’an dan Hadis .. 79

D. Mari Implementasikan ............................. 89

E. Mari Berdiskusi ........................................ 89

F. Rangkuman............................................... 90

G. Ayo Berlatih ............................................. 90

PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)... 93

SEMESTER II

BAB VI - BERTANGGUNG JAWAB MENJAGA AMANAH

Kompetensi Inti ............................................ 99

Kompetensi Dasar......................................... 99

Tujuan Pembelajaran................................... 100

Peta Konsep .................................................. 101

A. Mari Renungkan .......................................... 102

B. Mari Mengamati .................................... ....103

C. Mari Memahami Al-Qur’an dan Hadis. .... 104

D. Mari Implementasikan ........................... 115

E. Mari Berdsikusi ...................................... 116

F. Rangkuman.............................................. 117

G. Ayo Berlatih ............................................ 117

BAB VII – BERKOMPETISI DALAM KEBAIKAN

Kompetensi Inti ............................................ 121

xii AL-QUR’AN-HADIS- KELAS XI

Kompetensi Dasar......................................... 121

Tujuan Pembelajaran 122

Peta Konsep .................................................. 122

A. Mari Renungkan 123

B. Mari Mengamati ..................................... 123

C. Mari Memahami Al-Qur’an dan Hadis .. 124

D. Mari Implementasikan ............................. 129

E. Mari Berdiskusi ........................................ 130

F. Rangkuman............................................... 131

G. Ayo Berlatih ............................................. 131

BAB VIII -- ETOS KERJA PRIBADI MUSLIM

Kompetensi Inti ............................................ 135

Kompetensi Dasar......................................... 135

Tujuan Pembelajaran..................................... 136

Peta Konsep 136

A. Mari Renungkan ....................................... 137

B. Mari Mengamati ..................................... 137

C. Mari Memahami Al-Qur’an dan Hadis .. 138

D. Mari Implementasikan ............................. 144

E. Mari Berdiskusi ........................................ 145

F. Rangkuman............................................... 145

G. Ayo Berlatih ............................................. 146

BAB IX - MAKANAN YANG HALAL DAN BAIK

Kompetensi Inti ............................................ 150

Kompetensi Dasar......................................... 150

Tujuan Pembelajaran..................................... 151

Peta Konsep .................................................. 152

A. Mari Renungkan ....................................... 152

B. Mari Mengamati ..................................... 153

AL-QUR’AN-HADIS- KELAS XI xiii

C. Mari Memahami Al-Qur’an dan Hadis .. 154

D. Mari Implementasikan ............................. 161

E. Mari Berdiskusi ........................................ 162

F. Rangkuman............................................... 162

G. Ayo Berlatih ............................................. 163

BAB X – BERSYUKUR KEPADA ALLAH

Kompetensi Inti ............................................ 167

Kompetensi Dasar......................................... 167

Tujuan Pembelajaran..................................... 168

Peta Konsep .................................................. 168

A. Mari Renungkan ....................................... 169

B. Mari Mengamati ..................................... 170

C. Mari Memahami Al-Qur’an dan Hadis .. 171

D. Mari Implementasikan ............................. 178

E. Mari Berdiskusi ........................................ 179

F. Rangkuman............................................... 179

G. Ayo Berlatih ............................................. 180

PENILAIAN AKHIR TAHUN..................... 182

DAFTAR PUSTAKA ................................. 187

GLOSARIUM............................................. 188

CATATAN ................................................. 189

BUKU LAQUR'AN HADIST KELAS 11 MADRASAH ALIYAH

BUKU AL QUR'AN HADIST MADRASAH ALIYAH KELAS 10

jammadrasah

DAFTAR ISI

KATA PEGANTAR ........................ iii

PEDOMAN TRANSLITERASI............... iv

PETUNJUK PENGGUNAAN BUKU ..... vi

DAFTAR ISI ............................................vii

SEMESTER 1

BAB I: AL-QUR’AN ADALAH WAHYU ALLAH ..............................................................

A. MARI RENUNGKAN.....................................3

B. MARI MENGAMATI ....................................3

C. MEMAHAMI AL-QUR’AN............................4

D. MENGANALISIS PERILAKU ORANG YANG MEMAHAMI AL-QUR’AN..................10

E. MARI BERDISKUSI.......................................10

F. RANGKUMAN................................................11

G. AYO BERLATIH ............................................12

BAB II: KEBENARAN PENURUNAN AL-QUR’AN ..........................................................

A. MARI RENUNGKAN.....................................16

B. MARI MENGAMATI .....................................16

C. MENGHAYATI KEBENARAN PENURUNAN AL-QUR’AN ..........................................16

D. MARI BERDISKUSI.......................................20

E. RANGKUMAN................................................21

F. AYO BERLATIH.............................................21

BAB III: MENGHAYATI KEOTENTIKAN AL-QUR’AN ..................................................

A. MARI RENUNGKAN.....................................25

B. MARI MENGAMATI .....................................25

C. MEMAHAMI KEOTENTIKAN AL-QUR’AN....................................................................26

D. MARI BERDISKUSI.......................................28

E. RANGKUMAN................................................28

F. AYO BERLATIH.............................................29

BAB IV: AL-QUR’AN MUKJIZAT NABIKU .....................................................................

A. MARI RENUNGKAN.....................................33

B. MARI MENGAMATI .....................................33

C. MEMAHAMI KEOTENTIKAN AL-QUR’AN....................................................................34

D. MARI BERDISKUSI.......................................46

E. RANGKUMAN................................................46

F. AYO BERLATIH.............................................47

BAB V: KEBENARAN AL-QUR’AN PADA SEMUA ASPEK KEHIDUPAN ....................

A. MARI RENUNGKAN.....................................52

B. MARI MENGAMATI .....................................52

C. KEBENARAN AJARAN AL-QUR’AN MEMUAT SEMUA ASPEK KEHIDUPAN........53

D. PERILAKU ORANG YANG MENJADIKAN AL-QURAN SEBAGAI PEDOMAN

HIDUP .............................................................62

E. MARI BERDISKUSI.......................................63

F. RANGKUMAN................................................64

G. AYO BERLATIH ............................................64

viii AL-QUR’AN HADIS KELAS X

BAB VI: AL-QUR’AN KEBENARAN BERLAKU SEPANJANG ZAMAN ........................

A. MARI RENUNGKAN.....................................68

B. MARI MENGAMATI .....................................68

C. KEBENARAN AL-QUR’AN BERLAKU SEPANJANG ZAMAN.....................................69

D. MARI BERDISKUSI.......................................72

E. RANGKUMAN................................................72

F. AYO BERLATIH.............................................73

PAS...................................................................75

BAB VII: MEMAHAMI HADIS, SUNAH, KHABAR DAN ATSAR ...................................

A. MARI RENUNGKAN.....................................84

B. MARI MENGAMATI .....................................84

C. MARI MEMAHAMI .......................................84

D. PERILAKU ORANG YANG BERPEGANG TEGUH PADA HADIS, SUNAH

KHABAR DAN ATSAR.................................91

E. MARI BERDISKUSI.......................................92

F. RANGKUMAN................................................92

G. AYO BERLATIH ............................................92

BAB VIII: HADIS SUMBER AJARAN ISLAM ...................................................................

A. MARI RENUNGKAN.....................................96

B. MARI MENGAMATI .....................................97

C. MEMAHAMI SEJARAH PERKEMBANGAN HADIS.......................................................97

D. PERILAKU ORANG YANG BERPEGANG TEGUH PADA HADIS................................111

E. MARI BERDISKUSI.......................................111

F. RANGKUMAN................................................111

G. AYO BERLATIH ............................................112

BAB IX: MENGANALISIS UNSUR-UNSUR HADIS .........................................................

A. MARI RENUNGKAN.....................................115

B. MARI MENGAMATI .....................................116

C. MENGANALISIS UNSUR-UNSUR HADIS.116

D. PERILAKU ORANG YANG BERPEGANG TEGUH PADA HADIS................................124

E. MARI BERDISKUSI.......................................124

F. RANGKUMAN................................................124

G. AYO BERLATIH ............................................125

BAB X: MENGHAYATI FUNGSI HADIS TERHADAP AL-QUR’AN ...............................

A. MARI RENUNGKAN.....................................129

B. MARI MENGAMATI .....................................129

C. MENGANALISIS FUNGSI HADIS TERHADAP AL-QUR’AN........................................129

D. PERILAKU ORANG YANG BERPEGANG TEGUH PADA HADIS................................134

E. MARI BERDISKUSI.......................................134

F. RANGKUMAN................................................134

G. AYO BERLATIH ............................................135

BAB XI: HADIS SAHIH SEBAGAI DASAR HUKUM .......................................................

A. MARI RENUNGKAN.....................................139

B. MARI MENGAMATI .....................................139

C. MARI MENGANALISIS ................................139

D. PEMBAGIAN HADIS BERDASARKAN KUANTITAS....................................................140

E. PEMBAGIAN HADIS BERDASARKAN KUALITAS.......................................................143

AL-QUR’AN HADIS KELAS X ix

F. PERILAKU YANG BERPEGANG TEGUH PADA HADIS SAHIH ..................................155

G. MARI BERDISKUSI.......................................156

H. RANGKUMAN ...............................................156

I. AYO BERLATIH..............................................157

BAB XII: BIOGRAFI SINGKAT TOKOH-TOKOH ILMU HADIS DAN KARYANYA .....

A. MARI RENUNGKAN.....................................160

B. MARI MENGAMATI .....................................160

C. MARI MEMAHAMI .......................................161

D. PERILAKU KRITIS........................................172

E. MARI BERDISKUSI.......................................173

E. RANGKUMAN................................................173

F. AYO BERLATIH.............................................173

PAT...................................................................175

DAFTAR PUSTAKA ..................................... 180

GLOSARIUM ................................................. 182

BUKU AL QUR'AN HADIST MADRASAH ALIYAH KELAS 10

BUKU AKIDAH AKHLAK KELAS XII KELAS 12 DAN SOAL PAS AKIDAH AKHLAK KELAS 12

HALAMAN JUDUL ............................ i

HALAMAN PENERBITAN ................ ii

KATA PENGANTAR .......................... iii

PEDOMAN TRANSLITERASI........... iv

DAFTAR ISI.. vi

PETUNJUK PENGGUNAAN BUKU  x

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR................. xii

PEMETAAN KOMPETENSI DASAR xvi

SEMESTER I

BAB I : CERMINAN DAN NILAI MULIA AL-ASMĀ` AL-ḤUSNA

Kompetensi Inti..................................... 3

Kompetensi Dasar................................. 3

Indikator......... 4

Peta Konsep ... 4

Ayo Mengamati .................................... 5

Ayo Mendalami .................................... 6

A. Al-‘Afuww.................................... 6

B. Ar-Razzāq .................................... 8

C. Al-Malik 10

D. Al-Ḥasīb 12

E. Al-Hādi . 15

F. Al-Khāliq ..................................... 17

G. Al-Ḥakīm...................................... 18

Rangkuman .... 20

Ayo Praktikkan ..................................... 21

Ayo Presentasi ...................................... 22

Pendalaman Karakter............................ 22

Kisah Teladan  23

Ayo Berlatih... 24

BAB II : KUNCI KERUKUNAN

Kompetensi Inti..................................... 29

Kompetensi Dasar................................. 29

Indikator......... 30

Peta Konsep ... 30

Ayo Mengamati .................................... 31

Ayo Mendalami .................................... 32

A. Toleransi (Tasāmuḥ).................... 32

B. Persamaan Derajat (Musāwah).... 34

C. Moderat (Tawasuth) .................... 36

D. Saling Bersaudara (Ukhuwwah) .. 38

Rangkuman .... 41

Ayo Praktikkan ..................................... 41

vii

Ayo Presentasi ...................................... 42

Pendalaman Karakter............................ 43

Kisah Teladan  43

Ayo Berlatih... 44

BAB III : RAGAM PENYAKIT HATI

Kompetensi Inti..................................... 49

Kompetensi Dasar................................. 49

Indikator......... 50

Peta Konsep ... 50

Ayo Mengamati .................................... 51

Ayo Mendalami .................................... 52

A. Munafik (Nifāq)........................... 52

B. Marah (Gaḍab)............................ 55

C. Keras Hati (Qaswah al-Qalb)...... 58

Rangkuman .... 60

Ayo Praktikkan ..................................... 61

Ayo Presentasi ...................................... 62

Pendalaman Karakter............................ 62

Kisah Teladan  63

Ayo Berlatih... 64

BAB IV : ETIKA BERGAUL DALAM ISLAM

Kompetensi Inti..................................... 69

Kompetensi Dasar................................. 69

Indikator......... 70

Peta Konsep ... 70

Ayo Mengamati .................................... 71

Ayo Mendalami .................................... 72

A. Pengertian Etika Bergaul............. 72

B. Macam-macam Etika Bergaul dan Praktiknya ................... 73

C. Pentingnya Etika Bergaul............ 77

Rangkuman .... 78

Ayo Praktikkan ..................................... 79

Ayo Presentasi ...................................... 79

Pendalaman Karakter............................ 80

Kisah Teladan  80

Ayo Berlatih... 81

BAB V : SURI TELADAN EMPAT IMAM MAẒHAB FIKIH

Kompetensi Inti..................................... 85

Kompetensi Dasar................................. 85

Indikator......... 86

Peta Konsep ... 86

Ayo Mengamati .................................... 87

Ayo Mendalami .................................... 88

A. Imam Abu Hanifah...................... 88

B. Imam Malik bin Anas.................. 90

viii

C. Imam Syafi’i................................ 91

D. Imam Ahmad bin Hanbal ............ 94

Rangkuman .... 96

Ayo Praktikkan ..................................... 97

Ayo Presentasi ...................................... 97

Pendalaman Karakter............................ 98

Kisah Teladan  98

Ayo Berlatih... 100

UJIAN AKHIR SEMESTER................ 102

SEMESTER II

BAB VI : RAGAM SIKAP TERPUJI

Kompetensi Inti..................................... 113

Kompetensi Dasar................................. 113

Indikator......... 114

Peta Konsep ... 114

Ayo Mengamati .................................... 115

Ayo Mendalami .................................... 116

A. Semangat Berlomba-Lomba dalam Kebaikan.................... 116

B. Bekerja Keras dan Kolaboratif.... 118

C. Dinamis dan Optimis................... 120

D. Kreatif dan Inovatif ..................... 123

Rangkuman .... 127

Ayo Praktikkan ..................................... 128

Ayo Presentasi ...................................... 128

Pendalaman Karakter............................ 129

Kisah Teladan  129

Ayo Berlatih... 130

BAB VII : RAGAM SIKAP TERCELA

Kompetensi Inti..................................... 136

Kompetensi Dasar................................. 136

Indikator......... 137

Peta Konsep ... 137

Ayo Mengamati .................................... 138

Ayo Mendalami .................................... 139

A. Fitnah.... 139

B. Hoaks.... 142

C. Adu Domba ................................. 144

D. Mencari-cari Kesalahan Orang Lain .................................. 147

E. Ghibah .. 150

Rangkuman .... 154

Ayo Praktikkan ..................................... 155

Ayo Presentasi ...................................... 156

Pendalaman Karakter............................ 156

Kisah Teladan  157

Ayo Berlatih... 161

ix

BAB VIII : ETIKA DALAM ORGANISASI DAN PROFESI

Kompetensi Inti..................................... 166

Kompetensi Dasar................................. 166

Indikator......... 167

Peta Konsep ... 167

Ayo Mengamati .................................... 168

Ayo Mendalami .................................... 169

A. Pengertian dan Etika Organisasi.. 169

B. Pengertian dan Etika Profesi ....... 173

Rangkuman .... 177

Ayo Praktikkan ..................................... 177

Ayo Presentasi ...................................... 178

Pendalaman Karakter............................ 178

Kisah Teladan  179

Ayo Berlatih... 179

BAB IX : SURI TELADAN TOKOH ISLAM DI INDONESIA

Kompetensi Inti..................................... 184

Kompetensi Dasar................................. 184

Indikator......... 185

Peta Konsep ... 185

Ayo Mengamati .................................... 186

Ayo Mendalami .................................... 187

A. Kiai Kholil al-Bangkalani............ 187

B. Kiai Hasyim Asy’ari.................... 189

C. Kiai Ahmad Dahlan..................... 193

Rangkuman .... 196

Ayo Praktikkan ..................................... 197

Ayo Presentasi ...................................... 198

Pendalaman Karakter............................ 198

Kisah Teladan  199

Ayo Berlatih... 199

PENILAIAN AKHIR TAHUN............. 202

DAFTAR PUSTAKA ........................... 212

INDEKS ....214

GLOSARIUM ..................................217

PENILAIAN AKHIR SEMESTER

Berilah tanda silang (X) pada huruf A, B, C, D atau E pada jawaban yang paling benar!

1. Allah Swt yang menganugrahkan petunjuk dan Hidayah-Nya kepada hamba-hamba- Nya yan dikehendaki sesuai dengan peranan makhluk dan sesuai tingkatannya adalah makna dari al-Asmaul Husna

A. al-Gaffar D. Al-Hadi

B. al-Malik E. al-‘Afuww

C. al-Adl

2. Yusuf merupakan karyawan di Jakarta. Berkat kerajinan dan ketekunannya bekerja ia diangkat menjadi seorang manager di perusahaannya. Meskipun telah diangkat menjadi seorang manager ia tetap rendah hati dan bersahaja, sikap yang ditunjukkan oleh Yusuf merupakan salah satu cara meneladani Asmaul Husna...

A. al-Hadi D. al-Gaffar

B. al-Malik E. al-‘Afuww

C. al-Adl

3. Ketika teman kita membuka aib kita kepada orang lain. Kita pun membuka aibnya sebagai balasan dari perlakuannya tersebut. Hal ini merupakan sikap yang tidak mencerminkan teladan dari nama baik... .

A. al-‘Afuww D. al-Hasīb

B. al-Khālik E. al-Malik

C. al-Hādi

4. Kita adalah anak didik di sebuah madrasah. Setiap hari sekolah, kita belajar dengan giat sehingga dapat mengharumkan nama sekolah dengan prestasi dari berbagai ajang. Hal ini merupakan sikap yang mencerminkan teladan dari nama baik ... .

A. al-Hādi D. al-Hakīm

B. al-Rozzāq E. al-Khālik

C. al-Hasīb

5. Ayahku merupakan seorang petani padi di kampung. Saat hama melanda persawahan ayah, banyak padi yang terserang penyakit dan terancam gagal panen. Lalu tiba-tiba datang temanku beserta ayahnya dan melihat persawahan ayahku dan memberikan beberapa obat pembasmi hama kepada ayahku. Hal ini merupakan sikap yang mencerminkan teladan dari nama baik...

A. al-Khālik D. al-‘Afuww

B. al-Hasīb E. al-Hādi

C. al-Rozzāq

6. Syamsul adalah seorang ketua kelas diberikan kendali atas pengembangan di

kelasnya. Akan tetapi ia menggunakan kuasanya dengan sewenang-wenang seperti

mengompakkan kelas untuk tidak mengikuti pembelajaran matematika. Hal ini

merupakan sikap yang tidak mencerminkan teladan dari nama baik... .

A. al-Malik D. al-Khālik

B. al-‘Afuww E. al-Hasīb

C. al-Hakīm

7. Membuang sampah di tempatnya merupakan perbuatan yang baik, apalagi ditambah

dengan mengolah sampah plastik menjadi menjadi bahan bakar gas. Perilaku

tersebut mencerminkan teladan dari nama baik... .

A. al-Malik D. al-Hādi

B. al-Khālik E. al-Rozzāq

C. al-‘Afuww

8. Temanku merupakan anak yang rajin belajar. Karenanya ketika ada kegiatan

kelompok, aku dan teman-temanku menyerahkan seluruh tugas kelompok

kepadanya. Hal ini merupakan sikap yang tidak mencerminkan teladan dari nama

baik... .

A. al-‘Afuww D. al-Hādi

B. al-Hakīm E. al-Malik

C. al-Khālik

9. Aku bertemu dengannya ketika ia sedang mabuk di jalanan. Lalu sebulan kemudian,

aku melihat ia sering menuju masjid dan melantunkan salawat sebelum shalat

dilaksanakan. Hal bukti bahwa Allah memiliki nama baik... .

A. al-‘Afuww D. al-Hādi

B. al-Rozzāq E. al-Malik

C. al-Khāliq

104

10. Karena hasil ujian bahasa Indonesianya buruk, aku berintrospeksi diri. Aku menjadi

rajin belajar dan mengikuti diskusi sastra dan jurnalistik. Hal ini merupakan sikap

yang mencerminkan teladan dari nama baik... .

A. al-Hasīb D. al-Khālik

B. al-Hakīm E. al-Hādi

C. al-Rozzāq

11. Ketika disebut nama Allah, seseorang terdiam dan tenang. Seseorang itu merasa

tercukupkan semuanya karena Allah. Hal ini merupakan sikap yang tidak

mencerminkan teladan dari nama baik... .

A. al-Hādi D. al-‘Afuww

B. al-Khālik E. al-Hasīb

C. al-Rozzāq

12. Bagaimana pun juga, seseorang yang melakukan menghantamkan pukulan kepadaku

harus meminta maaf kepadaku. Jika tidak, maka aku tak ada maaf bagimu. Hal ini

merupakan sikap yang tidak mencerminkan teladan dari nama baik... .

A. al-Hakīm D. al-Rozzāq

B. al-Khālik E. al-‘Afuww

C. al-Hādi

13. Indonesia merupakan negara yang memiliki ragam suku, ras, agama, dan golongan.

Dengan keragaman ini, dibutuhkan sikap-sikap yang menjaga kerukunan di

Indonesia. Berikut ini adalah menjaga kerukunan yaitu... .

A. tasāmuh D. tawasuth

B. ukhuwwah E. takāful

C. musāwah

14. Toleransi merupakan sikap saling menghargai dan menghormati perbedaan. Wujud

toleransi di kehidupan Indonesia ini sangat beragam. Berikut ini yang merupakan

wujud toleransi adalah... .

A. meyakini akidah agama lain D. menerima adanya budaya lain

B. memotivasi orang yang sedang malas E. menjalani ritual agama lain

C. berpindah agama lain

15. Salah satu kiat mengukuhkan ukhuwah adalah dengan saling memahami kelebihan

dan kekurangan, kekuatan dan kelemahan masing-masing. Hal tersebut ...

A. ta’arufD. takaful

B. tafahum E. tasamuh

105

C. ta’awun

16. Andi mengatakan bahwa udara adalah unsur terpenting dalam kehidupan, sedangkan

Abi memberikan pendapat berbeda yaitu air adalah unsur terpenting dalam

kehidupan. Mendengar hal itu, aku memberikan pendapat bahwa keduanya

merupakan beberapa unsur yang terpenting dalam kehidupan. Sikap tersebut

merupakan contoh dari sikap... .

A. tasāmuh D. tawasuth

B. musāwah E. ta`alluf

C. ukhuwwah

17. Saat teman kita membuka aib kita kepada orang lain. Kita pun naik pitam dan

membuka aibnya sebagai balasan dari perlakuannya. Hal ini merupakan akibat dari

sikap... .

A. nifāq D. qaswah al-qalb

B. gaḍab E. gībah

C. infāq

18. Kita adalah anak didik di sebuah madrasah. Para guru selalu mengingatkan bahwa

siswa harus masuk ke madrasah tepat pukul 06.45. Pada kenyataannya, aku dan

teman-temanku tak menghiraukannya. Cerita di atas merupakan contoh sikap... .

A. nifāq D. qaswah al-qalb

B. gaḍab E. gībah

C. infāq

19. Ayahku merupakan seorang petani padi di kampung. Ketika ayah memintaku untuk

membantunya, aku menerimanya. Akan tetapi saat membantunya, aku malah sering

bermain tanah liat ketika ayah tak mengawasiku. Cerita di atas merupakan contoh

sikap... .

A. nifāq D. qaswah al-qalb

B. gaḍab E. gībah

C. infāq

20. Jika seseorang marah dan tidak berusaha untuk mengendalikannya akan

menyebabkan keburukan. diantaranya, kecuali... .

A. keputusan orang marah cenderung menambah masalah

B. tindakan orang marah cenderung menambah masalah

C. pemarah menimbulkan kerusakan individu

D. pemarah menimbulkan kerusakan antar manusia

106

E. pemarah memperbaiki hubungan baik antar manusia

21. Sikap seseorang yang selalu menjanjikan sesuatu dan ia tak bisa menepatinya

merupakan cerminan dari sikap... .

A. gaḍab D. gībah

B. infāq E. qaswah al-qalb

C. khianat

22. Karena dalam praktik hafalan surahku gagal, aku berintrospeksi diri. Aku menjadi

rajin mengulang hafalan dan memperdengarkannya kepada orang lain. Hal ini

merupakan cara untuk menghindari sikap... .

A. gaḍab D. gībah

B. infāq E. qaswah al-qalb

C. nifāq

23. Membaca al-Qur`an beserta perenungan merupakan cara untuk melunakkan dan

menghindari kerasnya hati. Cara merenungi al-Qur`an yang baik adalah... .

A. memahami al-Qur`an dari terjemah bahasa Indonesianya

B. merenungi al-Qur`an dari terjemah bahasa Indonesianya

C. membiasakan diri untuk membaca al-Qur`an

D. membaca dan Merenungkan teks dan konteks yang dibicarakan al-Qur`an

E. menganggap al-Qur`an adalah hukum yang stasis

24. Bagaimana pun juga, seseorang yang melakukan menghantamkan pukulan kepadaku

harus meminta maaf kepadaku. Jika tidak, maka aku tak ada maaf bagimu. Hal ini

merupakan sikap yang tidak mencerminkan teladan dari nama baik ... .

A. gaḍab D. gībah

B. infāq E. qaswah al-qalb

C. nifaq

25. Hubungan individu pada anak-anak atau remaja dengan tingkat usia yang sama serta

melibatkan keakraban yang relative besar dalam kelompoknya. Pernyataan tersebut

adalah defenisi dari pengertian... .

A. kawan

B. sahabat

C. teman lama

D. teman sebaya

E. teman akrab

107

26. Sikap saling menghormati dari sisi kemanusiaan dengan penempatan persamaan hak

dan kewajiban secara seimbang (egaliter) antar teman sebaya. Pernyataan tersebut

merupakan tata cara pergaulan teman sebaya pada aspek... .

A. saling mengasihi dan melindungi

B. saling menasehati

C. saling berpesan kebaikan

D. saling menghormati dan toleran

E. saling bekerja sama dan tolong menolong

27. Ketika ada teman kita yang berselisih, bertengkar atau melakukan perbuatan yang

tidak baik terhadap teman-teman yang lain, maka kita wajib mendamaikannya.

Pernyataan tersebut merupakan tata cara pergaulan teman sebaya pada aspek........

A. saling mengasihi dan melindungi

B. saling menasehati

C. saling berpesan kebaikan

D. saling menghormati dan toleran

E. saling bekerja sama dan tolong menolong

28. Setiap muslim dilarang saling membenci karena hawa nafsu. Sebab Allah telah

menjadikan mereka teman dan saudara yang saling menyayangi bukan saling

membenci. Akibat yang timbul dari sikap saling membenci adalah... .

A. bermusuhan

B. pergaulan bebas

C. melanggar norma agama, masyarakat dan Negara

D. melanggar tata tertib lalu lintas

E. mengkonsumsi narkoba

29. Kebiasaan negatif seperti onani, homoseksual, lesbian, perzinaan karena

ketidakmampuan mengendalikan hawa nafsu mereka. Perilaku ini bisa terjadi

karena... .

A. bermusuhan

B. pergaulan bebas

C. melanggar norma agama, masyarakat dan Negara

D. melanggar tata tertib lalulintas

E. mengkonsumsi narkoba

30. Perilaku berkendara dengan tidak menggunakan helm, berboncengan lebih dari

seorang, mengurangi kelengkapan kendaraan. Perilaku tersebut merupakan sikap...

108

A. bermusuhan

B. pergaulan bebas

C. melanggar norma agama, masyarakat dan Negara

D. melanggar tata tertib lalu lintas

E. mengkonsumsi narkoba

31. Ketika seseorang menginjak dewasa, bapak-ibu gurulah yang mengajarkannya

tentang banyak hal hingga ia menjadi mengerti tentang banyak hal dalam kehidupan

ini. Pernyataan tersebut merupakan sikap baik terhadap orang yang sudah tua,

yakni... .

A. menolak dengan halus perintah buruk

B. menghormati dengan penuh kasih sayang

C. memuliakan tokoh masyarakat

D. mendahulukan orang yang lebih tua

E. bersikap sopan dan santun

32. Seorang pemuda yang sedang dalam masa pertumbuhan fisik maupun mental,

banyak mengalami gejolak dalam fikiran maupun jiwa, yang tak jarang

menyebabkan hidupnya terguncang. Sikap orang yang lebih tua adalah... .

A. memberi nasehat

B. mempererat persaudaraan

C. memberi perhatian dan kasih sayang

D. membina, membimbing dan memberi kesempatan untuk berdedikasi

E. memberi teladan kebaikan

33. Berikut ini adalah suri teladan yang dapat diambil dari mempelajari empat imam mazhab, yaitu... .

A. saling menunjukkan superioritas

B. saling menghargai pendapat

C. saling menyepakati perkara

D. saling mengunggulkan pendapat

E. saling menutupi pendapat

34. Imam Malik merupakan pribadi yang tekun. Saat masih kecil, Imam Malik sudahhafal al-Qur’an lalu beliau beralih menghafal hadis setelahnya. Selain menghafal,

Imam Malik juga rajin belajar ilmu fikih.Hal-hal yang dapat diteladani dari Imam Malik bin Anas yaitu...

A. berani berkata jujur

109

B. saling kompromi pada suatu masalah

C. terbuka dalam mengkritik

D. berpikir dengan logis menggunakan akal

E. berpindah-pindah dalam belajar

35. Imam Abu Hanifah, Sejak kecil beliau sudah hafal al-Qur’an dan menghabiskan waktunya untuk terus-menerus mengulangi hafalan agar tidak lupa. Pada bulan

Ramadan, bisa mengkhatamkan al-Qur’an berkali-kali.

A. berani berkata tidak tahu

B. saling berkompromi dalam suatu masalah

C. terbuka akan kritikan

D. berfikir dengan riwayat

36. Imam Syafi’i adalah seorang mufti besar Sunni Islam dan juga pendiri madzhab Syafi’i. Beliau lahir pada tahun 150 H di Gaza, Palestina, Hal-hal yang dapat

diteladani dari Imam Syafi’i yaitu... .

A. berani berkata tidak tahu

B. saling berkompromi dalam suatu masalah

C. membagi porsi riwayat dan akal dalam berpikir

D. berpikir dengan riwayat-riwayat

E. berpikir dengan logis akal

37. Imam Syafi’i menulis perkataan lamanya (Qaul Qadim) di Baghdad sedangkan

perkataan baru Qaul Jadid ketika berdiam di kota... .

A. Damaskus

B. Baghdad

C. Mesir

D. Palestina

E. Madinah

38. Imam Ahmad menghafal al-Qur`an di usia belia, mulai mengumpulkan hadis dan mendalami fikih sejak umur 15 tahun. Dia dikenal sebagai pemuda yang cerdas dan

gigih, Hal-hal yang dapat diteladani dari Imam Ahmad bin Hanbal yaitu... .

A. berani berkata tidak tahu

B. saling berkompromi dalam suatu masalah

C. terbuka akan kritikan

D. mengutamakan ilmu

E. menutup kritikan

110

39. Abu Hanifah selalu berpesan kepada murid-muridnya agar selalu menjaga adab dan tutur kata ketika berhadapan dengan masyarakat, terutama orang yang berilmu.

Pesan ini selalu disampaikan agar masyarakat bisa dekat dan tidak resah denganpendapat yang disampaikan. Dalam hal ini upaya meneladani sikap para imam

mazhab pada zaman sekarang, yaitu... .

A. menerima budaya negara lain tanpa menyeleksinya

B. memahami dan menghargai budaya yang ada di Indonesia

C. menanggapi pertanyaan dengan nada tinggi

D. mementingkan kolektivitas daripada pelajaran

E. menghargai perbedaan dari sesama agama dan status

40. Imam mazhab merupakan seorang yang tidak menganggap bahwa pendapat-pendapat selain dirinya adalah salah, Apa yang aku sampaikan ini adalah sekedar pendapat.

Ini yang dapat aku usahakan semampuku. Jika ada pendapat yang lebih baik dari ini, ia lebih patut diambil, perilaku menerima kritik dan saran ialah teladan dari ... .

A. Imam Malik bin Anas

B. Ibnu Jarir at-Thabari

C. Imam Abu Hanifah

D. Imam Ahmad bin Hanbal

E. Ibn Malik

BUKU AKIDAH AKHLAK KELAS XII KELAS 12 DAN SOAL PAS AKIDAH AKHLAK KELAS 12